La syllabe et la combinatoire

Suite à des hypothèses explicatives qui se discutent, les travaux théoriques se sont fort peu intéressés aux syllabes écrites et à la combinatoire dont elles sont le résultat, et c’est une des principales causes des insuffisances qui leur valent de subir des critiques.

Les notions de syllabe et de combinatoire sont très étroitement corrélées : la syllabe est obtenue par le processus de combinatoire.

D’un point de vue langagier et cognitif, la syllabe est le produit de la combinatoire, la catégorie d’unité linguistique au moyen de laquelle sont construits les mots, la constante distributive par rapport aux mots, l’entité qui permet de composer, de connaître, de reconnaître et d’identifier les mots.

La combinatoire est le principe de l’association des lettres de l’alphabet pour former les syllabes.

Ce qui est donné à connaître en matière de lecture en apprentissage est, pour l’essentiel, l’assemblage des lettres pour former les syllabes.

Cette connaissance (dite encodage, absent des recherches théoriques sinon traité de façon allusive ou inefficiente) détermine la reconnaissance et l’identification des mots.

Comme les travaux de recherche, les méthodes de lecture ne s’occupent pas des syllabes écrites ni de la combinatoire, d’où leurs défaillances en particulier au niveau de la lecture des mots et au niveau de l’orthographe.

Bernard Wemague
24 décembre 2010